مراحل البحث التربوي
متطلبات الإكمال
مراحل إعداد البحث التربوي:
يمر البحث التربوي بعدة مراحل ، تبدأ من تصور الباحث و حيرته التي يتولد عنها تحديد مشكل الدراسة، ويكون هذا نتاج قراءات الباحث وملاحظاته الدقيقة.
إن كتابة تقرير البحث عملية تتطلب من الباحث في كل مرحلة بحثية بذل قصارى الجهد لإخراجه بصورة العلمية المناسبة .
و سنتناول مراحل البحث التربوي كالاتي :
-
المرحلة الاولى :
تبدأ بتحديد مشكلة البحث مثل :
- القلق وعلاقته بالتحصيل الدراسي
- صعوبات التعلم في الوسط المدرسي .
- تأثير الرضا المهني على عمل المستشار التربوي
- الاحتراق النفسي عند المرأة العاملة .
فالبداية المنطقية لإنتاج بحث علمي أصيل، هو توافر إحساس كامن ملح لدى الباحث بوجود مشكلة جديرة بالدراسة (أبو سليمان، 1994م)
ولتوضيح هذه المرحلة يجب الحديث عن مصادر اختيار المشكلة، والموضوعات التي يجب على الباحث تجنبها، والاعتبارات التي تراعى عند اختيار مشكلة من بين المشكلات المقترحة للدراسة وذلك على النحو التالي:
- مصادر المشكلات البحثية:
يرى الكندري (1999) أنه من أجل التعرف على المشكلات المقترحة أو الملحة، يجب اللجوء إلى عدة مصادر هي :
أ ــ المصدر الشخصي، ويتمثل في خبرات الباحث، ومعارفه، و تخصصه.
ب ــ المصدر العلمي، ويتمثل في التراث القائم والأعمال والأنشطة الأكاديمية.
جـ ـــ المصدر المجتمعي، ويتمثل في الظروف التي يعيشها مجتمع الباحث .
د ــ المصدر الرسمي، ويتمثل في توصيات ومقترحات الأكاديميين والممارسين في مجالي الإدارة والتخطيط.
-
المرحلة الثانية:
تبدأ المرحلة الثانية بـــــ:
أ. إعداد خطة البحث:
يحتاج الباحث إلى عملية التخطيط ،ووضع تصور قبل الشروع في تنفيذ البحث، وذلك لتحديد الخطوات والإجراءات اللازمة، ثم يقوم الباحث بتنفيذ ما جاء فيها، و تعرف خطة البحث :"أنها مخطط البحث "هو مشروع عمل، أو خطة منظمة تجمع عناصر التفكير المسبق اللازمة لتحقيق الغرض من الدراسة" (عودة، ملكاوي، 1987م، ص53).
و تعرف أيضا بأنها "صورة عن مشروع الدراسة، وتقرير يشتمل على وصف لجميع الإجراءات التي تتطلبها الدراسة والخطوات التي ينبغي على الباحث اتباعها مرحلة بعد أخرى" (أبوسل، 1998م، ص45).
ومما سبق، يمكن أن نستنتج أن :
- خطة البحث مجهود محكم من قبل الباحث ، وتصور مرن يوجه الباحث .
- أن الخطة البحث تتضمن الإشارة إلى الإجراءات التي يراد اتباعها، ويلتزم بها الباحث مرحلة بعد أخرى.
- إنها تكتب وفق المواصفات العلمية التي تحددها المؤسسة التي ينتمي إليها الباحث .
ب ـ أهداف خطة البحث:
يهدف الباحث من إعداد خطة البحث لتوصل إلى :
- وصف الباحث إجراءات القيام بالدراسة ومتطلباتها.
- توجيه الدراسة ومراحل تنفيذها.
- تشكيل إطاراً لتقويم الدراسة بعد انتهائها.
-
أ. اختبار خطة البحث:
بعد انجاز الباحث لخطته يعرضها على فريق متخصص ليختبرها، و يعدلها، وبعد فحصها ،يقوم الباحث بالتعديلات اللازمة وفق تعليمات واقتراحات الفريق المتخصص، وينتهي الباحث من وضع الخطة في شكلها النهائي.
أ. عناصر خطة البحث:
تحوي خطة البحث العناصر مرتبة ترتيبا منطقيا وهي : العنوان، المقدمة، ومشكلة البحث، والفروض، وأهداف البحث، وأهميته، وإجراءات البحث وفيما يلي عرض موجز لهذه العناصرو حسب الباحث ( بن عبد الله نوح ،2004) و يمكن تحديد عناصر خطة البحث
- العنوان:
يجب أن يراعي فيه الباحث مايلي :
- أن يكون العنوان معبراً تعبيراً دقيقاً عن موضوع البحث.
- أن يكون العنوان محدداً، ليس به إسهاب أو إطناب، وليس بالقصير المخل بموضوع البحث.
- أن تكون اللغة المستخدمة في العنوان لغة علمية بسيطة.
- أن لا يحتوي العنوان على أي ألفاظ أو مصطلحات تحتمل التأويل .
ومثال ذلك:
- مهارات القراءة في منهاج السنة التالثة ابتدائي.
- المشكلات السلوكية و علاقتها بصعوبات التعلم.
- - المقدمة:
ويراعي الباحث فيها:
- الانتقال من العام إلى الخاص .
- استعراض بعض الجهود السابقة، سواء أكانت لباحثين أم لمؤسسات علمية في مجال المشكلة، واستعراض نواحي القصور فيها، ونواحي التميز الذي ستضيفه الدراسة المزمع القيام بها.
- أن تقل فيها الاقتباسات ،و يبرز فيها دور الباحث في بحثه.
- ابراز متغيرات الدراسة .
آخر تعديل: السبت، 22 أكتوبر 2022، 9:27 PM