النمو اللغوي ومراحل اكتسابه لدى الطفل

    كما ذكرنا سابقا، فإن اللغة تمثل مجموعة من الرموز والعلامات والاشارات، وهي وسيلة تواصل وتخاطب بين الأفراد، تشمل مجموعة من الأنظمة والمستويات، تتمثل في المستوى الصوتيو الفونولوجي، التركيبي، البراغماتي، وتتخللها مستويات ضرورية كالصرف، الدلالة والنحو. يعرفها شابير بأنها طريقة انسانية ومنظمة لايصال الافكار والانفعالات والرغبات بواسطة نظام معين من الرموز اختارها أفراد مجتمع ما واتفقوا عليه (النوايسة، القطاونة، 2015، ص16)، تمر اللغة لدى الفرد بمجموعة من المراحل سنتطرق لها في مايلي.

مراحل اكتساب اللغة: يمكن تقسيم مراحل نمو اللغة إلى مرحلتين أساسيتين:

1.مرحلة ماقبل اللغة: و هي تتميز بما يلي:

-مرحلة الصراخ أو البكاء: تمثل الوسيلة الوحيدة الاتصالية التي يمارسها الطفل الرضيع عند الولادة، و هي تعتبر وسيلة غير متعلمة ليعبر عن عدم ارتياحه كالجوع أو الألم...و صرخة الميلاد ناتجة عن اندفاع الهواء إلى الرئتين بقوة عبر حنجرته مما يسبب اهتزاز الأوتار الصوتية لديه. (محمد، عيسى، 2011، ص 211)

-مرحلة المناغاة: يمارسها الطفل بين 6 أشهر و 12 شهر، هي عبارة عن تكرار مقاطع صغيرة تكون في فترة سعادة الطفل، و تعبر نشاطا انعكاسيا يحدث نتيجة استثارة الطفل داخليا عن طريق الإحساس الاستكشافي للشفتين و اللسان و الحلق، في هذه المرحلة يبدأ السلوك الصوتي بالتنوع كما و كيفا، و يزداد تحكم الطفل في عملية التنفس و أجهزة النطق، يؤديها الطفل لوحده تلقائيا و أحيانا عندما يكلمه الآخرون.(النوايسة، القطاونة، 2015، ص50)

-مرحلة التقليد: تبدأ عملية تقليد الأصوات من الشهر السابع حتى بداية الحادي عشر، يتميز كلام الطفل في هذه المرحلة بالرطانة أي الكلام غير المفهوم، و يقوم في هذه المرحلة بالاستجابة لبعض الأصوات و بالتعبير عن نفسه بتقليد الحركات التي يقوم بها الآخرون، و يستخدم الإيماءات و الحركات كهز الرأس تعبيرا عن الرفض أو الرضا و تبادل اللعب. (النوايسة، القطاونة، 2015، ص51)

2.المرحلة اللغوية: و هي تتميز بـــ:

-مرحلة الكلمة الأولى: إن المتوسط الطبيعي لقول الكلمة الأولى هو من 10 و 14 شهر، في هذا السن يتكون المخزون اللفظي للطفل من مقاطع بسيطة لها معاني عديدة، مثلا: با قد تعني الحليب، الخبز، الكرة....و يفهم الطفل العديد من الكلمات قبل البدء باستعمالها، فمعظم الكلمات الأولى التي يفهمها الأطفال هي غالبا ما تكرر مثل الأسماء الخاصة، كلمة لا...تستمر المفردات بالتطور خلال مرحلة الكلمة المفردة التي تستمر حتى 18 شهر، و بين 16 و 24 شهر تظهر ظاهرة الانفجار الاسمي.

-مرحلة الجمل الأولى: و هي بين 18 و 24 شهر، حيث تتبع قول الكلمة الأولى بحوالي 8-12 شهر، و تتمثل في وضع كلمتين مع بعضهما لتعبير عن فكرة واحدة، حيث يستعمل الأطفال في البداية شكلا مبكرا لجملة مؤلفة فقط من كلمات رئيسية محددة و هذا ما يسمى بالكلام التلغرافي.

بين 20 و 30 شهر يظهر الأطفال كفاءة متزايدة في الصرف أي في قواعد تكوين الجملة، و في 3 سنوات يصبح الكلام طلق و أطول و معقد أكثر، وقد يحذف الأطفال بعض أجزاء الكلام و لكن يحصلون على المعنى.(الزريقات، 2005، ص44)

بين الرابعة و الخامسة يكون لدى الأطفال ثروة لفظية و تحتوي الجمل التي يستخدمونها على عدد أقل من الأخطاء في القواعد، و في حوالي السن السادسة يكون معظم الأطفال قادرين على التعبير اللفظي عن أفكارهم بصورة أكثر فعالية مستخدمين جملا أطول و أكثر تعقيدا.(متولي، 2015، ص25)

.عوامل اكتساب المهارات اللغوية: هناك العديد من العوامل تؤثر في اكتساب المهارات اللغوية، و يمكن توضيحها فيما يلي:

·      الممارسة: يجب أن تتم ممارسة اللغة بصورة طبيعية و في مواقف حياتية متجددة.

·      الفهم و التعلم: كلما زاد التواصل و الفهم زاد تفاعل الطفل و زادت رغبته في تعلم المزيد.

·      التوجيه: يجب توجيه الأطفال لأخطائهم في جو هادئ.

·      النموذج: سواء من الأم أو الأب أو الإخوة أو المربين.

·      التشجيع: يؤدي إلى تعزيز التعلم و التقدم فيه.

·      الذكاء: ترتبط الحصيلة اللغوية عند الأطفال بنسب ذكائهم.

·      الوضع الصحي و الحسي للطفل.

·      الوسط الاجتماعي و المستوى الاقتصادي: أطفال المستوى الاجتماعي المرتفع يتكلمون تلقائيا و يعبرون بوضوح عن أرائهم، بين "ديوي" أن الوسط الاجتماعي يعمل على تكوين العادات اللغوية...والطفل يتعلم لغة أمه و يرتد إليها.

·      البيئة اللغوية: يرى علماء النفس اللغوي أن اكتساب مهارات أي لغة يتطلب وضع المتعلم في بيئة لغوية. (الجرواني، صديق، 2013، ص 12)

فتعلم الطّفل للّغة الصحيحة تبدأ في أحضان والديه و إخوته، و المحيط الذي يعيش فيه، فكلما كان الاهتمام كبير بها، كانت الانتاجات اللفظية غنيّة، و يمكن للطفل الاتصال مع الآخرين بكل طلاقة.

فيديو تدعيمي عن المهارات اللازمة قبل 5 سنوات