TD4: Le complément circonstanciel

Td 4 : Le complément circonstanciel                                   

 Matière : grammaire II

Niveau : 2ème année licence

objectifs spécifiques:      

- distinguer les compléments circonstanciels
- Identifier la nature des compléments circonstanciels

                              

Application 1 : soulignez le CC et dites ce qu’il exprime :

1- Monsieur Joe errait donc, mais en vain. Nulle part il ne trouvait de princesse. Habituellement, elles sont enfermées dans un donjon, et passent leur temps à agiter un mouchoir par la fenêtre étroite. Mais cette fois, rien.

2- Elle s’entraine avec un sac de frappe. 

3- Elle pratique la boxe parce qu’elle aime se dépenser.

4-  Elle a encore grandi, si bien qu’elle a dû changer de catégorie.

5-  Elle s’entraine pour progresser

6-  Si tout se passe bien, elle en fera son métier

7-  Bien qu’elle soit parfois découragée, elle ne souhaite pas arrêter.

8-  Elle est venue avec Julie.

9-  Elle est heureuse comme un poisson dans l’eau.

Application 2 : soulignez le CC dans les phrases suivantes et indiquer sa nature :

1- Il meurt de faim. 

2- attendez cinq minutes.

3- C’est pour cela qu’il a été condamné.  

4-venez donc avec moi.

5- voilà l’entreprise où il travaille.

6- Elle travaille pour vivre 

7-entrez sans frapper.

8-Nous partirons bientôt.

9- conduisez prudemment.

10- Il est tombé en courant.

11- Nous commencerons quand vous voudrez.

Application 3 : Quelles phrases comportent un CC, précisez son sens :

1-  il est normal que vous agissiez dans votre intérêt.

2-  on m’a conseillé de revenir plus tard.

3-  les cigognes migrent tous les ans.

4-  on aura utilisé tous les moyens.

5-  les gendarmes l’ont arrêté pour excès de vitesse.

6-  il faudra rentrer les géraniums.

7-  l’hôtesse d’accueil est partie déjeuner.

Application 4 : Formulez les questions auxquelles répondent les C.C. soulignés.

1. Cet été, toute la famille ira passer ses vacances à la mer.
2. En chahutant, les enfants ont brisé le vase auquel leur mère tenait tant, parce qu’il venait de tante Huguette.
3. Ils ont essayé de le réparer avec de la colle la semaine dernière.
4. La classe s’est rendue au musée en métro.
5. À midi, je déjeune au restaurant.
6. Sabrina est arrivée au collège la bouche en cœur avec une demi-heure de retard.

Application 5 : Indiquez pour chaque groupe de mots en gras s’il s’agit d’un complément essentiel de lieu, temps, ou d’un complément circonstanciel.

1. J’ai aperçu un héron au bord de la route.

2. La maison se situe au bord de la route.

3. Ces chauves-souris hibernent dans une grotte.

4. Ces peintures se trouvent dans une grotte.

5. Ce film dure deux heures.

6. Je travaille ici deux heures par jour.

7. Sandra se rend à Madrid.

8. La vie est moins chère à Madrid.

Application 6 : Relevez les compléments circonstanciels du texte suivant, précisez pour chacun la circonstance exprimée et indiquez sa classe grammaticale.

Quand elle eut passé l’angle de la dernière maison, Cosette s’arrêta. Devant elle s’étendait un espace noir et désert. Elle regarda avec désespoir cette obscurité. Puis elle reprit son chemin, parce qu’elle redoutait la colère de l’aubergiste. Pour conjurer sa peur, elle se mit à courir. Elle courut de toutes ses forces jusqu’à la source,  si bien qu’en arrivant la respiration lui manquait. Cosette connaissait bien les lieux,  de sorte qu’elle ne se perdit pas dans l’obscurité. Elle tâtonna autour d’elle, et sa main trouva sur sa gauche le chêne auquel elle s’appuyait toujours. Pendant que le seau se remplissait, elle s’assit dans l’herbe pour reprendre des forces,  parce que la tête lui tournait.

Application 7 : Dans le texte suivant, souligne les compléments circonstanciels et écris s’ils indiquent le temps, le lieu où la manière :

Au mois de septembre, les enfants reprennent le chemin de l’école. On les rencontre dans les magasins quelques jours auparavant. Ils tiennent une longue liste à la main et ils observent attentivement les rayons. Subitement, ils tendent le bras et attirent un lot de cahiers ou des paquets de feuilles blanches. Ils hésitent longuement au moment de choisir leur trousse et leur cartable. Après de longues minutes, ils écoutent les conseils de leur mère et font leur choix. Tous les ans, le même manège se reproduit et dans leur chariot, les fournitures s’empilent. A la caisse, les caddies se succèdent sans interruption. Dans quelques jours, tous ces articles seront sortis du cartable et une nouvelle année scolaire commencera.