TD 3 : La règle de la progression thématique
TD 3 : La règle de la progression thématique
Activité 1 : Repérer le type de progression thématique dans chaque texte en identifiant les thèmes et les propos
Texte1 :
Les conquistadores espagnols et les navigateurs ont introduit les pommes de terre en France dès le 16ème siècle. Elles prennent le nom de « kartoffeln » puis de « cartoufles » dans le Dauphiné.
Texte2:
Le moineau n'attache pas un soin particulier à sa maison. Il construit des nids désordonnés et, sont tous assez laids, n'importe où sur les arbres, dans les granges, sous les porches, sous les corniches, dans les trous des murs. Il utilise des matériaux de toutes sortes de tiges d'herbes, branchettes, brins de paille, laine, crin, mousse, etc. Parfois, notre oiseau n'a même pas envie de se bâtir une demeure; il a recours alors à un système très simple ; il occupe le nid de boue qu'une hirondelle a construit sous une gouttière, et en chasse sans pitié la propriétaire.
Texte 3: La Convention
Les membres de la Convention qui voulaient abolir la royauté, avaient néanmoins des tendances très différentes. La Droite et la Gauche, la Gironde et la Montagne, s'étaient opposées dès les premiers jours. Les cent soixante Girondins s'étaient déjà fait connaître à l'Assemblée législative où beaucoup siégeaient à gauche. Cent quarante Montagnards dont Robespierre et Marat leur faisaient face. Le Centre (ou Plaine) formait la grosse majorité, fortement attachée à la Révolution et voulant l'union de tous les Républicains.
Activité2 : repérez dans chacun des textes suivants les thèmes(s) et les propos. Identifiez la progression thématique de chaque texte :
a) le volcan explose violemment à plusieurs reprises. Des scories sont d’abord éjectées et retombent sur la ville. Puis la lave dévale la pente détruisant tout sur son passage. Une nuée ardente peut aussi survenir : elle est mortelle.
b) Le diabète une maladie chronique. Il doit faire l’objet d’une surveillance médicale rigoureuse. Cette maladie se complique si un régime strict n’est pas réservé.
c) La reine pond des œufs qui deviennent des larves ; nourries par les ouvrières, celles-ci grossissent et muent en nymphes. Après d’autres métamorphoses, les nymphes deviennent insectes et se mettent au travail.
Activité 3 :à l’aide des informations suivantes, construisez un texte qui répond à la question :D'où viennent les principales pollutions de l'eau ? En adoptant une progression thématique linéaire :
- l’eau usée peut contenir du papier , du sable , des déchets d’aliments et des graisses, des détergents divers, des cosmétiques, des médicaments, des germes pathogènes, des biocides (eau de Javel, pesticides, herbicides), etc.
- La pollution de l'eau est une dégradation physique, chimique, biologique ou bactériologique de ses qualités naturelles, provoquée par l'homme et ses activités.
- Les industries produisent également des eaux usées et rejettent des pollutions d’eau très diverses : des matières organiques, des sels, des hydrocarbures, des métaux, des biocides, des micropolluants et des produits chimiques divers.
- La pollution des eaux est provoquée par le rejet d’eau salie par nos activités domestiques (lavages et nettoyages divers, .... etc.) mais également par les diverses activités industrielles et agricoles, nécessaires pour nous fournir les aliments et biens dont nous avons besoin.
- Aidons les à protéger la qualité de notre environnement en évitant de rejeter dans les égouts des cotons-tiges, des lingettes humides, des emballages plastiques, des médicaments périmés, des produits toxiques comme des restes de peintures, des solvants, de l’huile de friture ou des huiles de vidange.
- Comme on le voit, La pollution des eaux est l’affaire de tous. Les stations d’épuration d’eaux usées permettent de protéger nos cours d’eau d’une grande partie de ces pollutions mais elles ne peuvent pas traiter n’importe quoi.